Progetto di ricerca “IC Thinking”

Il gruppo di ricerca dell’Università di Cambridge composto da Watts, Savage, Boyd-MacMilln, Liht e Kahn, ha sviluppato la teoria, la pratica e la valutazione degli interventi di complessità integrata (in inglese IC: Integrative Complexity). La pressione sociale, emotiva e politica possono condurre ad una “visione tunnel” che implica un’interpretazione semplificata del sistema di valori, di pensiero, e d’identità che rendono i giovani vulnerabili ad un’interpretazione estremistica in “bianco e nero”. Gli interventi IC influenzano un cambiamento a livello mentale attraverso l’ampliamento del sistema di valori, di pensiero e d’identità sociale proponendo un apprendimento attivo, esercizi di gruppo e utilizzando materiali multimediali. I percorsi formativi sono di 16 ore, condotti da educatori specializzati, con metodologie di apprendimento di gruppo multimediali e pratiche.

L’intervento è messo alla prova e l’efficacia è misurata attraverso il metodo dell’IC sia prima che dopo lo svolgimento del corso. I cinque anni di scoperte empiriche e interculturali hanno dimostrato la crescente complessità e criticità del pensiero una volta concluso il percorso dell’intervento, prevedendo la riduzione dell’estremismo e la prevenzione dei conflitti inter-gruppali. Per esempio, il progetto “Essere musulmano, essere britannico” (Being Muslim Being British) esplora gli argomenti più delicati che i giovani musulmani affrontano quotidianamente attraverso l’utilizzo di filmati in formato DVD, opuscoli e attività di gruppo con educatori specializzati. Lo scopo del corso è permettere ai giovani di poter pensare in un modo nuovo, con un più alto livello di “complessità integrata”. Questa è infatti una competenza chiava necessaria per tutti coloro che vivono nella società multiculturale contemporanea britannica.

L’IC è facile da imparare attraverso attività di gruppo e filmati e permette ai partecipanti di non dover abbandonare i propri valori o la propria fede, ma li incoraggia ad accogliere altre interpretazioni per la ricerca di valori in comune affinché si adottino soluzioni che beneficino entrambe le parti valorizzando gli aspetti positivi di ognuna nonostante la divergenza dei punti di vista.

La competenza IC implica dunque i seguenti elementi:

• conoscere la propria mentalità, i propri valori e credenze;
• sapere ascoltare un punto di vista differente e saper dunque discostarsi dal proprio;
• saper far emergere i punti più positivi di ogni punto di vista in discussione e trarne soluzioni comuni che adottino una strategia che benefici entrambe rispetti ai problemi della quotidianità.

L’approccio principale di questo percorso educativo si basa sulla psicologia cognitiva, sulla psicologia sociale e la neuroscienza sociale. Il gruppo di ricerca ha lavorato in collaborazione con molti leader della comunità musulmana e con loro ha sviluppato il modulo “Essere musulmano, essere britannico” (Being Muslim Being British) mettendo in discussione le posizioni teologiche dell’Islam contemporaneo. Questo corso tratta infatti argomenti di teologia dal punto di vista sociale ma non si tratta di teologia in senso stretto.

Contatti

IC Thinking (Cambridge) Ltd
17, Sydenham Rd
Londra, SE26 5EX
Regno Unito

Referente: Sara Savage
E-mail: sbs21@cam.ac.uk
Tel: (+44) (0)7948 329732